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看護師さん対象にセミナーみたいのを開きたいなと考えています。病態や専門技術については看護協会やその他の講習会などでやっているので、そう言う方向ではない、人間関係を円滑に、とか論理的思考に慣れるには？みたいな感じの事を考えてます。こんな事教えてくれたらいいな、こんな世界がある事知りたいな、等などアイデアがありましたら宜しくお願いします🙇

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先日患者さんが輸血をすることになったのですが、心不全による貧血のための輸血だったそうです。受け持ちではなく、私は勤務時間外だったのですが、気になり調べてみました。しかし、心不全から貧血になる病態が、よくわかりません。貧血から心不全や、心不全の方が貧血を合併するケースが多いのはわかったのですが、、どなたかわかる方いらっしゃいますか？？

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医療関係(内科医師、薬剤師、看護師)のかた解答お願いいたします!!膵臓、肝臓､胃の疾患をもつかたで よく内服と併して「モニラック内用液」が処方さ れていますこの意図はなんなのでしょうか??モニラックはアンモニア排出を促し便秘を改善させますが何故 これらの疾患に必要なのでしょう病態、疾患的に必要な意味を教えて戴きたいです

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ＱＢで勉強された先輩方、教えてください。どのように勉強されましたか？また、ＱＢを国試だけでなく、実習や病態理解に使ったというコメントを拝見したことがあるのですが、そのようなご経験のある方がいらっしゃいましたら、併せてご教授ください🙇。どうぞよろしくお願いします。（ＱＢをＢＱと書いていました💦削除して訂正いたしました。申し訳ありません！）

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現在、学生で勉強中なのですが、中学のときから化学の電解質や浸透圧などが苦手でした。そのため病態生理を勉強して行く中で、電解質や浸透圧などのことが絡んでくると分からなくなってしまいます。きちんと自分で勉強して、理解していきたいと思っているので、みなさんが分かりやすかったり、使いやすかった参考書などがあれば知りたいです。よろしくお願いします。

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学校の校内演習で川崎病(3歳児)の児へのプレパレーションを考えなければなりません😱プレパレーションの意味もぼんやりとしか分からず、何をやれば良いのか全くわかりません。発達段階からして3歳児に病態説明してもわかる訳ないし、薬の飲み方を指導するのも難しいかな…と思っています。皆さんなら何を実施しようと考えますか？ご意見をお聞かせ下さい😭

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現在、在宅看護の実習にいって、巨大結腸症状の方のレポートを書くのですが…巨大結腸の病態生理がわからなくて困っています…自分の持っている教科書・参考書を開いたのですが載っていなくて、担当教員に聞こうと思ったのですが学校が休みで教員もいなかったために指導を受けることができませんでした。巨大結腸について教えてもらえないでしょうか…？🙇

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って何なのでしょうね。来年二年目になる私ですが、最近同期の１人が退職をし、他の人が「向いてなかったんだよ」と言っていました。ナースの適性って何なのでしょうね。よく、続けられるか続けられないか、だという事を聞きますが、私はそれだけではないと思うのです。極端な話ですが、何年も続けているベテランナースでも、患者さんの病態ばかり見て患者さんの思い...

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明日入院し、明後日手術の予定です。自分ごとになって、本当の意味での怖さがわかりました。看護職だからこそ、病態は理解できてますが、気持ちが追いつきません。『大丈夫』と自分に言い聞かせていましたが、直前になると怖くてたまりません。でも、手術するしかないので、それも理解してます。家族も支えてくれてひとりではないとわかってはいるけど、それでも怖く...

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必修の解剖病態の分野が不安です脱水や黄疸など教科書で確認し理解を深めています今の国家試験では嘔吐により起こりやすいのは脱水だという優しい問題にはならないはずです自分自身では問題を解き解説を読んで理解できたと確信するのですが問題の出され方によって迷いが生じるのではないかととても不安ですどのように勉強してますか？自信をつけていますか？